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心理学家发现,让孩子学会争吵,长大后会有更多可能_教育频道_东

2020-05-26 04:29      点击次数:

相信许多家长或老师经常会看到一些幼儿在一起玩耍时,会为了争好玩的玩具,为了争夺游戏中的一个角色,为了谁的鞋子衣服更好看而争吵起来,这时教师或者家长就出出面制止,有的家长甚至会大声训斥。家长和老师为什么会这么做呢?因为在人们的眼里,争吵是不

相信许多家长或老师经常会看到一些幼儿在一起玩耍时,会为了争好玩的玩具,为了争夺游戏中的一个角色,为了谁的鞋子衣服更好看而争吵起来,这时教师或者家长就出出面制止,有的家长甚至会大声训斥。家长和老师为什么会这么做呢?因为在人们的眼里,争吵是不被认可的、会影响同伴间的友好关系。

但这种争吵是幼儿成长过程中必然要经历的过程,幼儿期的思维尚处于以自我为中心的阶段,在社交的过程中,往往会站在自己的立场上考虑问题,因此常会发生争执和冲突。

而且家长或老师对于幼儿争吵的认知是有误的,请家长或老师回忆一下,当他们争吵结束后,很快便忘记了彼此之间的矛盾,重新交好。这种争吵除了是正常的现象外,一些争吵甚至对于幼儿的发展是有益的,心理学家Koestner的研究发现,学龄前儿童遭遇更多的摩擦和争吵,长大成人后会有更强的想象力和创造力。当然这个争吵的前提是不会发展成侮辱、不会成为失控的指责和谩骂、不涉及肢体上的打斗等等。

而关于这个发现最有可能的解释是:

从家庭的角度,由于家长之间在同一问题上会有不同的看法或观点,幼儿就会在家长身上获得不同的反馈,这会迫使幼儿独立地依照自己的判断去评价从家长那里得到的观点,去发现这些观点的价值并内化产生自己的新想法,独立思考就从这样的经历中诞生。

英语历史上第一部正式的英文辞典《约翰逊字典》的作者塞缪尔?约翰逊(Samuel Johnson)说,在他的成长过程中,他的家庭就时常发生争论,或许正因为他从小就暴露在这样观点繁杂的争论中,塞缪尔才能颠覆过往英语字典的编撰方法,将世间繁复的语言逐条整理成册,以一己之力革新了英语字典的结构和模式。

而与同龄人之间的争吵的问题上,幼儿会在和同伴争吵的过程中,他们会逐渐明白要不断地调节自己的行为,得到同伴的喜爱,与同伴更友好的相处,保证活动的顺利开展。每一次的矛盾和争吵,幼儿也在慢慢学会怎样站在别人的立场上看待自己,评价自己的言行举止,这时幼儿就开始理解和体谅他人,从而懂得和同伴友好相处。

让孩子学会争吵是要怎么吵?这里我们可以看看,沃顿商学院管理与心理学系教授Adam Grant的意见:

1.把一场争吵塑造成一场辩论,而不是矛盾冲突;

2.据理力陈的时候要假设自己是对的,倾听他人的时候要假设自己是错的;

3.为他人的角度和观点提供最有敬意的阐释;

4.承认你在哪些方面认同你的批评者,你又在他们身上学到了什么。

而将专家的意见用到幼儿的争吵上时,家长或老师需要做的是“引导”,教孩子“怎么吵”

当成人发现幼儿与同伴争吵时,成人可以作为一个秩序守护者,让幼儿们轮流去描述刚才发生的情况并表达观点,需要保证双方不会互相打断对方的表达,遵守规则的情况下让他们自行去争吵,如果不能遵守,则可以保证发言者有足够的时间和空间说出想说的话,再轮到下一个人去说。

如果还是会相互干扰,成人可以单独和双方面谈,再针对双方表述的情况和看法做出综述,来让他们达成共识。如果无法产生共识,那么成人可以提出几个方案供幼儿们选择,从方案中达成共识。

如果是在家庭之中发生的争吵,就是家长之间的争吵,也可以按照前面的意见进行,处理得当,不互相伤害的争吵,不在孩子面前贬低对方,让孩子了解争吵只是针对观点,而不是怨恨和讨厌对方,让孩子看见争吵是可以和平结束的,这样的争吵是有益的。心理学Patrick Davies的研究发现,家长之间富有建设性的争吵其实能让孩子学会怎么样妥协、达成共识。孩子在学校里也会变得更加待人友善、同理难过的小伙伴、关心道德、公平、和他人的全面健康。

所以,不要因为觉得吵架不好,就避免争吵,掩盖争吵,放心让孩子去参与争吵吧,争吵也可以是孩子学习的机会,学会表达自己的需求和意见的机会,或许会有意想不到的收获呢。

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